Multi-Tiered System of Support(MTSS)は、すべての学習者にターゲットを絞ったサポートを提供するために使用される包括的なフレームワークです。 それは、学術的、行動的、社会的、感情的なサービスを通じて、高度な学習者であろうと苦労している学習者であろうと、”子供全体”を支援することに根ざして

Multi-Tiered System of Support(MTSS)は、すべての学習者にターゲットを絞ったサポートを提供するために使用される包括的なフレームワークです。 それは、学術的、行動的、社会的、感情的なサービスを通じて、高度な学習者であろうと苦労している学習者であろうと、”子供全体”を支援することに根ざして サポートはまた、慢性欠勤を改善し、高い達成者のための厳格な学習計画を開発するなどのサービスに拡張します。

MTSSには、すべての学生の指導の有効性を高める研究ベースの原則と実践が含まれています。 MTSSフレームワークは、適切な学生の介入を開発するために、普遍的なスクリーニングデータを使用しています。 さらに、データは学校、ネットワーク、地区レベルで分析され、時間の経過とともに学生の成長を維持するシステム全体のシフトを明確にします。

多層支援システムは、学生支援に対する学校全体のアプローチです。 教師、カウンセラー、心理学者、その他の専門家は、学生のニーズを評価し、対処するためにチームとして働きます。

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MTSSのコンポーネントは何ですか?

MTSSには、その成功を保証するいくつかのコンポーネントがあります。 地区は異なる優先順位を付けることができますが、これらはアプローチを特徴付ける不可欠な要素です。

指示と介入のための多層フレームワーク

MTSSは、教師が三層にわたって質の高い指示を提供する、指示とサポートの多層システムです。 ティア1は、バイリンガルや英語学習者を含むすべての学生に適したコンテンツ基準に合わせたコア命令です。 これは本質的に”偉大な教えです。”学習者の大半は、この層で十分な成長をする必要があります。

ティア2は、人口の10-15%のための専門的なサービスを含むより戦略的なサポートです。 これらの学生は、ティア1サービスの範囲を超えた補足的なリソースを必要としています。 ティア3は、最も強力なサポートが含まれており、学生人口の約1-5%に適しています。 ここでは、学生は独自のニーズに適したより個別のサポートを受けました。

データベースの意思決定

MTSSは、普遍的なスクリーニングデータの収集、州のテストの点数の見直し、診断の管理、進行状況の監視、および階層化されたサポートの配置

専門能力開発

MTSSは、教師とサービスプロバイダーのための最高レベルの教育専門知識を確保することにより、学生の教育成果を向上させます。 継続的な専門的な開発は、教育者が学生のニーズの広い範囲に対処するために準備されていることを確認するために強調されています。

肯定的な行動介入とサポート

肯定的な行動介入とサポートはMTSSプラクティスに統合されています。 MTSSは「学生全体」のニーズを見ているため、そのサポートは学生の成果を改善するための行動上の課題に対処することにまで及んでいます。

MULTI-Tiered System of Support(MTSS)とResponse to Intervention(RTI)はどのように異なるのでしょうか。

両方のアプローチは学校での学生の学習を最大化することに根ざしているため、多層のサポートシステムと介入への対応を混同するのは簡単です。 いくつかの学校は、同じ意味で用語を使用しています。 どちらも、学生のニーズに対処するための複数のステップのアプローチが含まれていますが、MTSSは、さらに近年開発された、より包括的なアプローチです。

学校は特殊教育における人口過剰の代替としてRTIを使用し始めた。 このプロセスは、学校に学生の学習と行動のニーズを早期に特定するための多層的なアプローチを与え、学校に介入する機会を与えました。 MTSSのように、RTIは普遍的なスクリーニング、データ分析、介在、進歩の査定、および修正された練習を含んでいる。 学習の必要性が悪化するのを防ぐための継続的な介入や、より集中的なサポートを得るための特別教育サービスへの紹介のいずれかになる可能性があ

MTSSは、複数のレベルの命令を強調しています。 しかし、それは特別な教育のために修飾されていないより高いパフォーマンスの学生や学生を含むすべての学習者に焦点を当てています。 MTSSには、学者だけでなく、行動的、社会的、感情的なサポートにも焦点を当て、その層内のより広い範囲のサービスが含まれている可能性があります。

MTSSも学生だけに焦点を当てているわけではありません。 それは練習、方針およびプログラムが教室、学校および地区のレベルで一直線に並ぶことを保障する。 さらに、MTSSは、有効性を最大化するために、一般的な教育とサポートスタッフのための専門的な開発と教育支援を強調しています。

一部の地区は、学校がMTSSアプローチに移行することを奨励しています。 それは専門の開発が学校および地区を渡って一直線に並ぶことを保障し、一般教育と特別な教育間の共同を励ます。

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