Facebook  Twitter

dzieci dotknięte autyzmem mają wyjątkowe potrzeby i często wymagają programu terapii domowej, aby je zaspokoić. Unikalne potrzeby mogą obejmować wiele kwestii, takich jak: zarządzanie zachowaniami, umożliwienie uczenia się i zdolność do pracy nad deficytami. Programy te mają na celu pomóc dziecku przygotować się do typowych praktyk w lokalnej szkole.

niektóre ze sprawdzonych programów to: Zastosowana analiza behawioralna (Aba), Floortime, wzrost syna, interwencja rozwojowa relacji (RDI) i inne. Niezależnie od wybranego programu powinien mieć standardowy program nauczania lub coś podobnego lub powinien odpowiadać wyjątkowym potrzebom dziecka.

wielu rodziców przeczytało badania przeprowadzone przez dr Ivara Lovaasa i zdolność do integracji dzieci z autyzmem w typowe szkolnictwo rówieśnicze bez asystentów przy użyciu stosowanej analizy behawioralnej (Aba). Wszyscy rodzice czytają z nadzieją, że ta intensywna terapia jeden na jeden doprowadzi ich dziecko do samodzielnego życia. To jest nasz wspólny cel.

jak wspomniano, istnieje wiele opcji terapii, w tym: Aba, Floortime, SonRise i wiele innych metod. Polecam każdemu rodzicowi odwiedzenie co najmniej 1-2 ośrodków lub programów domowych zapewniających te terapie dzieciom ze zdiagnozowanym autyzmem. Oglądanie tych programów samodzielnie pomoże Ci podjąć decyzję o terapii, która jest najlepsza dla Twojego dziecka.

ten dokument koncentruje się tylko na terapii ABA, ponieważ jest to wybór, którego dokonałam dla mojego syna. To nie wyklucza innych terapii tam. To był osobisty rodzinny wybór. Nie możesz wybrać programu ABA dla swojego dziecka, ale poniższe informacje pomogą Ci wybrać i zorganizować program(y) odpowiedni (E) dla Twojego dziecka.

opcje terapii są osobistą decyzją i powinny być badane i przeglądane dla każdego dziecka i jego unikalnych potrzeb. Informacje te mają na celu dostarczenie niezbędnych informacji badawczych na temat opcji terapii Aba / Lovaas.

Aba jest uważana za „złoty standard” dla interwencji autyzmu dla dzieci z autyzmem przez wiele agencji państwowych i okręgów szkolnych. Co ważniejsze, zasoby te często płacą za ABA, a nie za innych ze względu na dostępne badania. Dlatego zaleca się, aby rodzice ocenili tę opcję leczenia.

Książki

jest kilkadziesiąt książek na temat terapii wczesnej interwencji indywidualnej: ABA, mowy, integracji zawodowej i sensorycznej. Co jest naprawdę przerażające-posiadam ich sporą część! Co jest jeszcze bardziej przerażające-przeczytałem większość z nich! Na końcu tego artykułu znajdziesz listę książek, które były najbardziej pomocne dla mojej rodziny.

rozpoczęcie programu In-Home vs. Not

rozpoczęcie programu in-home to dobry pomysł, a rozpoczęcie programu w centrum / szkole. Pomaga to zapewnić, że program jest produktywny i ma dobry start. Wiele rodzin uważa, że rozpoczęcie pracy w domu daje dziecku komfort do nauki.

wiedz, że każdy dobry program Aba w domu ma na celu przeniesienie dziecka do typowego przedszkola lub przedszkola. Pobyt w domu program nie jest na zawsze!

co zrobić, czekając na listy oczekujących dostawców?

rozważ zakup tej książki: interwencja behawioralna dla małych dzieci z autyzmem, Maurice, Green & Luce-1996 (Zobacz więcej zasobów internetowych i książek oraz koniec tego dokumentu).

ta książka interwencji behawioralnej ma wiele początkowych zasad i wytycznych dotyczących rozpoczynania ćwiczeń, rozpoczynania materiałów terapeutycznych i rzeczy, których będziesz potrzebować do programu w domu. Podczas gdy moja rodzina czekała na listy oczekujących ze wszystkimi dostawcami ABA, zaczęliśmy od „podstawowych” ćwiczeń, przeczytaliśmy o nich i wypróbowaliśmy je na naszym synu. Ta książka pokazuje również ramy każdego ćwiczenia i zadania. Wartość książki zawiera również związane z tym ćwiczenia i zadania, w tym kolejne kroki i nad czym będzie pracować Twoje dziecko. Jest to wspaniały przewodnik, aby wiedzieć, nad czym pracują i w kierunku początkowego programu ABA.

wskazówki dotyczące listy oczekujących: ważne jest również, aby zadać dostawcom ABA kilka pytań na temat tego, w jaki sposób przyspieszyć czas oczekiwania. Oto kilka punktów do rozważenia:

  1. ocena zachowania czy spożycie? Wiele razy Dostawcy mogą szybko przeprowadzić ocenę lub przyjmowanie. Ta ocena po zakończeniu zapewnia cenny wgląd w to, jakie są unikalne potrzeby Twojego dziecka i co jest dla niego zalecane. Uzyskanie tego raportu od jednego lub więcej dostawców jest ważnym pierwszym krokiem.
  2. JAKI JEST NAJSZYBSZY SPOSÓB URUCHOMIENIA PROGRAMU? Niektórzy dostawcy będą mieli długie listy oczekujących. i czasami, niektóre odwołania. Często dobrze jest zapytać, czy mają nadzorców i / lub terapeutów do programów. Oto kilka scenariuszy, o które warto zapytać:
    • w niektórych przypadkach występują niedobory terapeuty. Jeśli znajdziesz własnego terapeutę(terapeutów), dostawca może zatrudnić przełożonego do nadzorowania programu w domu (patrz dodatkowa uwaga poniżej na temat zatrudniania terapeutów).
    • w niektórych przypadkach jest odwrotnie. Mają niedobór przełożonych, a nie terapeutów. Przez krótki okres czasu poproś doświadczonego terapeutę(terapeutów), aby pracował z dzieckiem nad podstawowymi zachowaniami i przygotowywał dziecko do programu w domu.
  3. warsztaty dla rodziców: jeśli nie ma terapeutów, zadaj to pytanie: czy dostawca prowadzi warsztaty dla rodziców i szkolenia dla rodziców na początku ćwiczeń?

finansowanie programu In-Home

znalezienie środków na program jest najtrudniejszą rzeczą do zrobienia. Programy ABA mogą być kosztowne w dowolnym miejscu od $15,000 – $80,000 każdego roku i Później. Wiele programów wczesnego uruchamiania i okręgów szkolnych nie oferuje terapii ABA ani wysokiej jakości wyszkolonych terapeutów ani nie zapewnia terapii w warunkach zbyt wielu do jednego (tj. zbyt wielu dzieci dla jednego nauczyciela). Lub mogą zapewnić terapię w rozpraszającym środowisku.) Ponadto programy mogą być oferowane jako” najlepsze w swojej klasie „(znane również jako” eklektyczne”) ze wszystkich dostępnych terapii (tj. połączenie ABA, TEACCH lub Floortime.) Musisz mieć pewność, że program jest dostarczany indywidualnie i z wykwalifikowanymi, przeszkolonymi osobami, w odpowiedniej sytuacji edukacyjnej, która odpowiada unikalnym potrzebom Twojego dziecka.

unikałem programów opartych na kombinacjach, które widziałem, ponieważ na początku uznałem je za mylące. W miarę postępów dziecka i zdobywania podstawowych umiejętności może to później stać się ważną opcją. Ponadto możesz zacząć od jednego programu i przejść do drugiego w dowolnym momencie, zwłaszcza jeśli dziecko reaguje na jeden smak terapii w porównaniu z innym.

finansowanie tych programów jest zazwyczaj zapewniane przez agencję państwową/program wczesnego startu lub przez okręg szkolny. Dostępnych jest również wiele innych źródeł, które opisano poniżej.

w wielu przypadkach rodzice zatrudniają adwokatów lub adwokatów, aby pomóc im w uzyskaniu najbardziej odpowiedniego programu dla ich dziecka i aby upewnić się, że program jest całkowicie finansowany przez stronę odpowiedzialną (tj. agencję państwową lub okręg szkolny).

Zobacz kto za co płaci? (PDF) aby uzyskać więcej informacji.

czego szukać w programie In-Home

znajdując odpowiedni program, upewnij się, że te punkty decyzyjne są brane pod uwagę w procesie wyboru programu:

  • wykwalifikowani, wyszkoleni terapeuci.
    • niektórzy rodzice używają 1-4 terapeutów, aby zapewnić liczbę godzin, których potrzebują na wyjątkowe potrzeby swojego dziecka.
  • przełożony, który ma co najmniej 4-letnie doświadczenie w programach ABA i dyplom z psychologii dziecka lub podobny stopień lub uprawnienia.
    • ten opiekun powinien spędzać 1-5 godzin tygodniowo, udzielając pomocy terapeucie i rodzicom oraz doradzając w ulepszaniu i aktualizowaniu programu dziecka.
  • odpowiednią liczbę godzin tygodniowo dla Twojego dziecka.
    • to zależy od dziecka. Niektóre rodziny zaczynają od 15 godzin tygodniowo i przenoszą się do 40 godzin tygodniowo.
  • wszystkie niezbędne narzędzia szkoleniowe.
    • tj. zabawki, kartki ze zdjęciami itp.
  • właściwy dziennik zapisów do śledzenia sukcesów i obszarów, w których terapeuta potrzebuje pomocy.
    • jest to również dobry sposób na śledzenie czasu terapeutów, pytań i notatek między spotkaniami w klinice.
    • rodzice powinni mieć dostęp do tych dzienników.
  • ABA powinna być wykonana w cichym pomieszczeniu bez zakłóceń dla dziecka.
  • spotkania w klinice lub zespole powinny odbywać się co miesiąc lub co dwa miesiące, aby zespół mógł spotkać się razem i omówić wyjątkowe potrzeby Twojego dziecka i specyfikę przypadku.
  • dokumentacja Twojego programu in-home jest kluczowa!
    • dokumentacja powinna być dla każdego zadania lub ćwiczenia z myślą o celach i celach unikalnych dla dziecka.
    • dokumentacja powinna być rejestrowana w ten sam sposób przez każdego terapeutę i sprawdzana przez przełożonego pod kątem dokładności, wykonania zadania i kiedy przenieść program do przodu.

wielu rodziców decyduje się samodzielnie sfinansować program lub współpracować z Państwową Agencją lub okręgiem szkolnym, aby upewnić się, że program jest odpowiednio realizowany. Jedynym sposobem, aby być pewnym jest być kompetentnym rodzicem! Pamiętaj, aby przeczytać książkę od samego początku autorstwa dr Sandry L. Harris i dr Mary Jane Weiss, która dostarcza pomysłów na finansowanie programu ABA w różnych scenariuszach przypadków.

jeśli program early start lub okręg szkolny wskazują, że nie finansują programów domowych lub programu, który obejmuje szkolenie jeden na jednego, zasięgnij porady adwokata lub adwokata specjalizującego się w Twoim mieście.

uwagi specjalne:

  1. niektórzy rodzice sami prowadzą terapię ABA. Jeśli wybierzesz tę ścieżkę, upewnij się, że otrzymałeś niezbędne szkolenie. Nadal zalecam, aby przełożony przejrzał Twoje akta i upewnił się, że dziecko otrzymuje potrzebną terapię.
  2. dobrze jest nie być terapeutą ABA dla swojego dziecka. Niektórzy rodzice nie są wygodne w świadczeniu terapii i chcą być rodzicem. Ciężko jest być zarówno rodzicem, jak i nauczycielem. Jeśli zdecydujesz się być rodzicem & koordynatorem programu dla Twojego dziecka, naucz się na ABA i weź udział w spotkaniach kliniki (zwykle odbywających się co dwa miesiące, aby ocenić postępy Twojego dziecka i rozwiązać wszelkie problemy). Zasady ABA mogą być stosowane przez cały dzień dziecka i powinny być spójne.

rozważ uzyskanie niezależnej oceny

niezależne oceny mają kluczowe znaczenie przy opracowywaniu planu leczenia w domu. Przeczytaj artykuł TACA na temat niezależnych ocen, aby uzyskać więcej informacji.

jak długo robisz Program w domu?

to najtrudniejsze pytanie ze wszystkich. Jak długo dziecko musi uczyć się w domu? Różni się bardzo w zależności od dziecka i jego indywidualnych potrzeb. Niektóre dzieci potrzebują roku edukacji w domu; niektóre dzieci potrzebują 1-8 lat intensywnych terapii domowych na różnych poziomach, aby pomóc w rozwoju umiejętności odpowiednich dla wieku celów. Długość czasu jest całkowicie zależna od dziecka i jego unikalnych potrzeb. Wybierz dostawcę lub współpracuj z okręgami szkolnymi, aby zapewnić odpowiedni program na odpowiednią ilość czasu, która działa dla Twojego dziecka.

Uwaga: niektóre poważnie dotknięte dzieci z autyzmem mogą potrzebować pewnego poziomu usług ABA przez całe życie.

najlepszym sposobem na poznanie jest obserwowanie dziecka. Powiedzą ci (czasami bez słów), czego potrzebują, a czego nie potrzebują.

zatrudnianie terapeutów

niektórzy dostawcy terapii zapewnią nie tylko opiekuna programu Twojego dziecka, ale także wszystkich terapeutów, którzy będą pracować z Twoim dzieckiem każdego dnia.

inni dostawcy mogą poprosić Cię o zatrudnienie i zarządzanie zespołem terapeutów, który pracuje z Twoim dzieckiem. Korzystając z tej trasy, stawka godzinowa, którą płacisz, może być tańsza. Jednak zarządzanie zespołem wymaga znacznej ilości pracy i wysiłku Koordynacyjnego.

pamiętaj, aby zrozumieć, jak działa twój dostawca i czego oczekują od ciebie, aby pomóc swojemu dziecku w programie. Każdy program wymaga zaangażowania rodziców na pewnym poziomie.

poszukaj dobrych terapeutów, poszukaj kandydatów, którzy rozumieją zasady programu, mają doświadczenie i lubią dzieci! Zadaj te same pytania, które zadałbyś opiekunce, w tym kilka dodatkowych pytań, takich jak;

  • jakie masz doświadczenie?
  • jakie szkolenie miałeś? Od kogo?
  • jak często uczestniczysz w szkoleniu uzupełniającym?
  • jakie książki czytaliście lub polecacie na ABA?
  • dla ilu rodzin pracowałeś? Dlaczego odszedłeś?
  • jak poradziłbyś sobie z dzieckiem, które źle się zachowywało?
  • jakie są Twoje roczne i trzyletnie plany na przyszłość?
  • ustaw parametry jak radzić sobie z czasem chorobowym/urlopem-omów na rozmowie kwalifikacyjnej
  • jak długo planujesz pracować dla mojej rodziny?
  • standardowe pytania: Czy masz ważne prawo jazdy? Jak długo mieszkasz w swojej obecnej rezydencji? Czy miałeś ostatnio test na gruźlicę? Poproś o kopię wyników testu na gruźlicę.
  • Be specific on setting goals for discipline-Discuss at the interview
  • Be specific on setting expectations for report logs and documentation-some therapeuts take 20 minutes each session for set up and documentation-Discuss at the interview
  • Be clear on:
    • ile płacą
    • kto im płaci
    • jak często wypłacane są kontrole
    • stawki godzinowe (stawki szkoleniowe, stawki standardowe i stawki weekendowe – jeśli są różne – muszą zostać wyjaśnione podczas rozmowy kwalifikacyjnej)
    • pamiętaj, aby skorzystać z umowy terapeuty (PDF) między rodziną a terapeutą.
    • jesli dojezdza, to jesli koszty gazu / przejazdu sa zwracane
  • proszę podać trzy referencje-dowiedz się, kim są ci ludzie.

sugestie dotyczące znalezienia terapeutów

płacenie za terapeutów zależy od obszaru geograficznego, liczby lat doświadczenia i popytu na rynku na ich usługi. Zapytaj swojego dostawcę ABA o standardową „stawkę” dla dobrego terapeuty.

  • lokalne uczelnie/uniwersytety, które oferują stopnie naukowe w nauczaniu/Edukacji Specjalnej lub mają program ABA.
  • :
    • Aota (American Occupational Therapy Association) Job Link
    • możesz zamieścić ogłoszenie o pracę na tej stronie

sugestie, aby terapeuci byli szczęśliwi

chcesz, aby terapeuci byli szczęśliwi i pracowali z Tobą tak długo, jak to możliwe. Są trudne do znalezienia i równie trudne do zastąpienia! Aby to zrobić, oto kilka sugestii:

  • terapeuci też potrzebują systemów wzmacniających! Podnieść systemy nagradzania ciężko pracujących pracowników lub zapewnić pochwałę i zachętę w jak największym stopniu.
  • uwielbiają być słyszani–często pytają o ich sesje z dzieckiem i szukają ich wkładu.
  • niech chorują bez poczucia winy.
  • unikaj dzwonienia do terapeutów w domu po godzinach, chyba że informacja nie może czekać, aż następnym razem ich zobaczysz.
  • polecam dodatkowe seminaria szkoleniowe (poprzez grupy wsparcia, konferencje itp.)).

nadzór nad sprawą Twojego dziecka

oprócz posiadania wykwalifikowanego i wyszkolonego terapeuty, potrzebujesz „opiekuna” dla sprawy Twojego dziecka. Osoba ta powinna mieć zaawansowany stopień i wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z autyzmem. W wielu przypadkach Ci przełożeni byli terapeutami w przeszłości.

opiekun programu Twojego dziecka jest zazwyczaj zaangażowany w dowolnym miejscu od 2-10 godzin miesięcznie. Są bardziej zaangażowani w twoje dziecko, jeśli postęp nie jest dokonywany, terapeuci wymagają dodatkowego szkolenia lub pokrywają się godziny i / lub całkowicie rozwiązujesz znaczące problemy.

ogólnie rzecz biorąc, opiekun Twojego dziecka powinien zapewnić wiele rzeczy, które pomogą zorganizować, ukształtować i zarządzać programem, aby dopasować go do unikalnych potrzeb Twojego dziecka. Obszary te mogą również obejmować:

  • Szkolenie terapeutów na temat sposobów pracy z dzieckiem
  • Tworzenie programu nauczania dla Twojego dziecka.
    • wiertło lub dziennik i zarządzanie tym ważnym dokumentem.
  • praca z innymi paraprofesjonalistami-logopedą, terapeutami zajęciowymi i innymi specjalistami nad stworzeniem wysokiej jakości wyników nauczania dla Twojego dziecka.
  • znalezienie odpowiedniego miejsca do nauki w przedszkolu i poza nim
  • prowadzenie regularnych spotkań personelu lub „spotkań w klinice” w celu omówienia specyficznych potrzeb Twojego dziecka ze wszystkimi terapeutami w zespole Twojego dziecka.
  • przedstawianie dziecku nowych koncepcji i szkolenie terapeutów.
    • sprawdzanie dostawy każdego wiertła lub nowej koncepcji odbywa się podobnie, aby nie mylić dziecka.
  • odwiedzanie różnych ustawień, aby obserwować dziecko w przedszkolu, szkole, parku lub z datami zabaw w celu oceny ich umiejętności gry, interakcji z rówieśnikami, socjalizacji, zdolności do pracy w klasie i środowisku itp.
  • praca z rodziną nad ustalaniem odpowiednich celów i zadań, które są przekazywane do szkół lub programów wczesnego startu.
  • zapewnienie corocznych standaryzowanych testów i raportowania w celu wykazania nabytych umiejętności i tego, jak twoje dziecko radzi sobie z celami i zadaniami.
    • umiejętności samopomocy (trening nocnika, ubieranie się i karmienie) i umiejętności socjalizacji.
  • praca nad „rodzinną pracą domową” i rzeczy, które możesz zrobić jako rodzice poza czasem terapii, aby uogólnić i dalej się uczyć.
  • i więcej…!

opiekunem Twojego dziecka powinien być ktoś, do kogo możesz zadzwonić, gdy masz pytania lub wątpliwości lub w celu zaspokojenia potrzeb Twojego dziecka. Są menedżerem lub osobą go – to dla Twoich pomocników i dla Twojej rodziny, gdy twoje dziecko przechodzi przez niezbędny program i program, aby osiągnąć postęp, którego potrzebują, aby odnieść sukces w życiu! To bardzo ważna osoba w Programie dla dziecka!

regularny personel lub”spotkania w klinice”

Twój dostawca powinien gromadzić terapeutów i przełożonego na regularne spotkania personelu znane również jako spotkania w klinice. Spotkania te powinny obejmować terapeutów pracujących z dzieckiem, opiekuna nadzorującego sprawę, dziecko i rodziców. Spotkania te powinny dokonać przeglądu następujących punktów:

  • zachowania
  • kwestie uczenia się (obszary akademickie)
  • lista ćwiczeń
  • umiejętności społeczne i umiejętności gry
  • roczne cele i zadania (nie potrzebne do pełnego przeglądu na każdym spotkaniu, ale powinny być omówione, jak nam idzie)
  • problemy terapeuty
  • problemy z opiekunem
  • problemy z rodzicem/dzieckiem

te regularne spotkania pomagają dostosowywać, dodawać lub usuwać działania w programie. Powinny one pomóc rozwiązać wszelkie problemy zespołu (w tym rodziców) i pomóc dziecku dostosować program i rozwijać się wraz ze zmianą potrzeb dziecka.

spotkania te mogą odbywać się od jednego do trzech razy w miesiącu lub w razie potrzeby. Mogą wystąpić w domu lub w biurze dostawcy na podstawie harmonogramu, a także potrzeb indywidualnych.

jak wyglądają programy IN-Home po pierwszym roku?

wiele programów rozpocznie się w ścisłej, uporządkowanej liście ćwiczeń, która zrobi wiele rzeczy, aby pomóc dziecku z autyzmem. W skrócie oni:

  • pomóż wygaszać i minimalizować zachowania
  • Naucz odpowiedniej zabawy
  • przygotuj dziecko do nauki
  • Naucz podstawowe pojęcia akademickie, aby mogło się na nich opierać
  • i wiele więcej!

wiele rodzin stwierdziło, że programy te są płynne i często zmieniają się wraz ze zmianą potrzeb dziecka w miarę zdobywania nowych umiejętności. Dobry żywiciel powinien dostosowywać się i poruszać, gdy dziecko się uczy i rozwija.

na przykład dobry program w domu oceni potrzeby dziecka w zakresie:

  • umiejętności społeczne (w tym przedszkole, plac zabaw, terminy zabaw i zajęcia szkolne. Będą one rosły i rozwijały się wraz z rozwojem umiejętności społecznych i gotowości społecznej dziecka.)
  • umiejętności samopomocy (szkolenie w toalecie, samo ubieranie się, dbanie o siebie i jedzenie)
  • interakcje rodzinne (w tym obowiązki domowe, jedzenie na mieście, Zakupy i bycie częścią społeczności.)

po roku program w domu to znacznie więcej niż siedzenie na krześle w pokoju. Chodzi o przygotowanie dziecka do szkoły, pomoc w nauce, minimalizowanie zachowań, doskonalenie umiejętności społecznych i przygotowanie dziecka do bycia częścią społeczności. Program mojego syna stał się mniej o „ćwiczeniach” i „pracy z książkami”, a bardziej o staniu się wartościowym członkiem naszego społeczeństwa.

osobiste podsumowanie

nasz syn Jeff przechodzi obecnie program ABA od stycznia 2000 roku. Od początku programu Jeff dokonał wielu dokonań. Na początku jego programu sam zapewniałem 4-6 godzin ABA tygodniowo, a reszta usług była świadczona jeden na jednego przez profesjonalnych terapeutów, których zatrudniłem i zarządzałem w moim domu. Mam świetnego przełożonego, który rozwija, zarządza i rozwiązuje program Jeffa, aby zaspokoić jego wyjątkowe potrzeby. Mamy dwumiesięczne spotkania w klinice, gdzie cały zespół spotyka się i rozmawia o sprawie Jeffa. Szczerze polecam program ABA dla każdego dziecka z autyzmem w oparciu o nasze doświadczenie.

zasoby:

  • ABA:
    • CARD (Centrum Autyzmu i zaburzeń pokrewnych)
    • Stowarzyszenie analizy behawioralnej
    • Rada certyfikacyjna analizy zachowania
    • strona internetowa Lovaas (założyciela Aba)
    • Dr Carbone
    • Dr McGreevy
    • Dr. Partington/Dr. Sundberg
    • Cambridge Mae
    • podręczne arkusze robocze do programów Aba
  • mowa:
    • nasze możliwości terapeutyczne i komunikacyjne dla problemów mowy w artykule z autyzmem zawierają linki do wielu zasobów, które pomogą.
    • Apraxia Kids
    • PECS (Picture Exchange Communication System)
    • Kaufman Children ’ s Center for Speech
    • PROMPT Institute for Language Development
    • Fast ForWord for Language Processing
    • PrAACtical AAC
  • zasoby Książki i wideo:
    • specjalne potrzeby
    • przyszłe Horyzonty
  • materiały edukacyjne i terapeutyczne:
    • Do 2 Learn
    • Pocket Full of Therapy
    • Therapy Shoppe
    • TheraProducts
    • Stages Learning
    • rozwój mowy i języka:
      • Super Duper Publications
      • Linguisystems
    • Edukacja:
      • Unschooling
  • książki do rozważenia zakupu (zacznij od książek oznaczonych gwiazdką (przeczytaj je w przedstawionej kolejności):
    • * Let Me Hear Your Voice – a family ’ s Triumph over Autyzm, Catherine Maurice-1993
    • * Teaching Developments Disabled Children-The me Book, O.Ivar Lovaas – 1981
    • *interwencja behawioralna dla małych dzieci z autyzmem, Maurice, Green & Luce – 1996
    • *od samego początku – interwencja behawioralna dla małych dzieci z autyzmem, Sandra Harris & Mary Jane Weiss – 1998
    • nauczanie dzieci z autyzmem, Robert & Lynn Koegel – 1998 1996
    • wizualne strategie poprawy komunikacji, Linda Hodgdon
    • dziecko o specjalnych potrzebach: zachęcanie do rozwoju intelektualnego i emocjonalnego, Stanley Greenspan – 1998
    • co zmienia : Interwencja behawioralna Dla Autyzmu, Catherine Maurice , Gina Green, Richard Foxx
    • do-Watch-Listen-Say: interwencja społeczna i komunikacyjna Dla Dzieci z autyzmem, Kathleen Ann Quill
    • Reaching Out, Joining in: Teaching Social Skills to little Children With Autyzm, Mary Jane Weiss, Sandra L. Harris
    • The Complete IEP Guide: How to Advocate for your Special Ed. Child, Lawrence Siegel, revised 2007
    • Comic Strip Conversations, Carol Gray
    • the New Social Story, illustrated, Carol Gray
    • skarbnica strategii zachowania dla osób z autyzmem, Beth Fouse
    • Rozwiązywanie problemów zachowania w autyzmie, Linda Hodgdon
    • te ostatnie 2 książki są czytane dzieciom z autyzmem:
      • too safe for strangers, Robert Kahn
      • too smart for Bullies, Robert Kahn

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany.